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                                                                          家长陪读


    越来越多的中国家长送孩子到加拿大读中学、大学甚至小学。同时也有越来越多家长(尤其是妈妈),选择到加拿大来陪读,或是来看望一下孩子。


    因此很多家长认为到加拿大来探望孩子或者陪读应该申请“ 探亲签证”或者“陪读签证”,但这个概念是错误的。

    加拿大没有一个签证类别叫”陪读签证”或是“探亲签证”的。简单来说,加拿大的短期签证的主要分2类:旅游签证(Visitor Visa)和超级签证(Super Visa)。

    因此家长们所说的“陪读签证”和“探亲签证”其实就是旅游签证。之所以会有这个误解,那是因为把旅游的目的和签证的类别相混淆了。



                                                                                                家长陪读签证的优势


    1. 移民局审理思路:直系亲属有人在加拿大读书或工作,旅游(探亲、陪读)签证一定通过;

    2. 访问签证 visit visa的时效最长可达10年,一般和护照有效期一致;

    3. 每次在加拿大停留的最长时间为6个月,陪读和探亲的旅游签证可以在境内续Visitor Record;

    4. 没有往返次数限制.

    特别需要注意的是,持旅游签证不能在加拿大合法工作。除非配偶在加拿大持有效学签和工签,可以申请配偶开放工签,工签通过才可以工作。


                                                                                   探亲和陪读签证申请要点

    1. 亲属关系证明:出生证、亲属关系公证书、结婚证公证件;


    2. 邀请信:在加拿大亲属的邀请信;


    3. 访问计划:要有完善的行程计划、旅行社预定单、旅行计划;


    4. 资金规划:有充足的资金准备和费用规划;


    5. 工作证明:单位准假信,以及旅行结束后可以返回原单位工作,保证不会逾期滞留加拿大。


                                                                                                        申请策略


    1. 是否和孩子的学生签证同时申请

    递交学生的留学签证申请的同时,递交父母的探亲签证申请。但是要注意,这种方式适用于家庭财力雄厚,学生背景比较优秀的申请人。

    如果学生的家庭财力不是特别雄厚,背景不是特别好,那么可以先递交学生的签证申请。待学生的签证申请通过之后,再递交父母的探亲签证申请。

    2. 看望已经在加拿大读书的孩子

    除正常的申请材料之外,可以补充学生的材料如学生的邀请函、学校的邀请函(如有)、学习签证、在读证明、成绩单。

    3. 参加孩子的毕业典礼

    除正常的申请材料之外,补充提供:学生的邀请函、学校的邀请函(邀请父母见证孩子的毕业典礼)、学习许可,毕业证明或在读证明、成绩单。

    4. 陪读


    按照短期访问签证的规定,每次入境最长只能居住6个月。如果想实现长期陪读,主要有以下三种途径:

    A. 先申请探亲签证,在陪同孩子入境时,跟海关官员直接说明陪读意图,并且提供体检报告。如果运气好,会给签发Visitor Record,有效期与孩子的学习签证一致。但这种方式需要家长有良好的英语沟通能力,也存在着一定风险。

    说明:Visitor Record是大签的一种,用于在加拿大境内维持身份,功能跟学习许可(Study Permit)、工作许可(Work Permit)相类似。

    B. 推荐方式,申请探亲签证,入境加拿大后在签证即将到期前2个月内申请居留延期(Extend stay in Canada as a visitor)。审核通过可以获签Visitor Record,有效期与孩子的学习许可一致。

    C. 持旅游签证和Visitor Record都不允许工作或学习。如果家长既想长期陪读,又想将来在加拿大工作或学习,可以采用第三种方式,先申请探亲签证前往加拿大,到达后申请转为学习许可或工作许可。

    如果希望在加拿大学习,需要拿到被认可的学校offer,在加拿大境内将探亲签证转为学习许可。获批后家长可以在加拿大合法学习,由此子女入校也享受优惠政策,比如学费减免。如果希望在加拿大工作,则需要获得符合要求的雇主雇佣,签订劳动合同后可以申请工作许可。
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